美國經濟學家托馬斯·弗里德曼在《世界是平的》一書中指出：人類社會已經進入全球化3.0時代，即繼國家、跨國公司之后，每一個個體將依托現代科學技術成為推動“全球化”進程的重要力量。全球化是大背景，在國際關系愈趨復雜的今天，社會對個體國際視野的要求也越來越高。

為什么移民子女更容易成功？

是什么讓移民的孩子在經濟階梯上爬得更高？最常聽到的答案是，移民有更好的職業道德，而且移民父母更重視教育。

移民家庭的特殊特征可能是原因之一。移民往往會搬到移民國那些能為他們的孩子提供向上流動的最佳機會的地方，而在本國出生的人則更扎根于當地。

幾代社會科學研究已經證實，兒童的成長環境會影響他們生活中的機會。移民父母比移民國本國出生的父母更有可能定居在這些機會高的地區，這些地區有大量的好工作，為下一代提供更好的流動前景。

在廣泛的比較中，移民子女的收入高于其他子女，但他們的收入并不比在同一地區長大的其他孩子高，這是地理因素很重要的一個顯著證據。在經濟財富方面，移民的成年子女看起來與在同一街區或同一城鎮長大的子女相似。這種模式意味著移民家庭和在本國出生的家庭之間的主要區別在于他們選擇在哪里生活。

國際視野決定未來的競爭力

對全球化環境下成長的新一代青少年而言，國際視野深刻地影響著他們的未來競爭力，是全球勝任力的基礎。

早在1988年，美國國際教育交流協會就提出了“全球勝任力”這一概念，最初用于高等教育領域，2000年后向基礎教育延伸。

經濟合作與發展組織將全球勝任力定義為：在尊重人性尊嚴的前提下，個人擁有從多元觀點批判性地分析全球與跨文化議題的能力；能充分理解差異是如何影響自我及他人的觀點、判斷與詮釋; 能夠開放、適宜、有效率地與不同文化背景的人溝通的能力。

作為新時代人才競爭力的重要指標，培養國際視野要從娃娃抓起。

高凈值家庭二代教育，普遍國際化

高凈值家族對于精英教育極為重視，他們對孩子在受精英教育方面盡其所能。普通家庭希望借助良好的教育，來改變下一代的命運。對于企業家族來說，很多子女還有接班家族企業、傳承家族財富的重擔，所以他們的子女教育安排，尤其需要策略與規劃。

晚一點的，家族子女在大學階段進入名校；早一點的，家族會在中學階段甚至子女年紀更小時就開始布局，送孩子進入歐洲、北美的一些優質私校。

我們所接觸過的一些企業家子女，在英國讀私校的不少，比如伊頓公學、哈羅公學等。另外，一些高凈值家族對孩子在高中階段的實習非?？粗?，因為這些實習經歷或者一些公益參與的經歷，對于申請國際優質高校來講都是加分項。

對教育資源的激烈爭奪并不分中產精英還是富人家族。家族通常要付出更多的努力才能保持住自己的地位。面對有限的名校資源，金錢、家族實力、個人學術和綜合素質同等重要。家族的交接班原本就不是易事，用智慧協調資源，為二代做長遠規劃和托底才是關鍵。

為何身份規劃對“精英”教育更重要

以北京、上海的國際學校為例，孩子必須全部是外籍，有的甚至要求父母一方也必須是外籍。如果是內地想來香港上中學的孩子，首要條件是拿到香港身份證。很多優秀的孩子，因為沒有提前規劃外籍身份而錯過最佳申請年齡。我們處理的移民案例中，一半以上的家族身份規劃都是源于為二代的教育鋪路。

精英教育是個復雜又漫長的過程，既與錢有關，也與錢無關。這里面有孩子的天賦，父母的智慧、財力和見識，家族兩代人共同的教育目標，如何有效的執行，是否具備堅持的魄力，經驗和運氣，缺一不可。

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